2. 发现学习的作用：能提高智慧的潜力、有利于学会发现探索方法、有助于使外来动机向内在动机转化（ ）。 A. 有利于新知识的掌握 B. 有利于形成新旧知识的联系 C. 有利于所学材料的保持 D. 有利于认知策略的掌握 ...

18. 奥苏伯尔过分强调发现学习，过分强调学生的主观能动性 ，没有充分考虑到学校教育的特点，教师的主导作用被削弱。 A. 错误 B. 正确 ...

14. 个人的活动由于他人同时参加或者 在场旁观，从而活动效率得到提高，就叫做社会助长或者社会促进。（ ） A. 错误 B. 正确 ...

8. 学生从事学习活动的一种心理准备状态叫做 定势。 A. 错误 B. 正确 ...

3. 根据教学评价使用的材料不同，可以将教学评价分为常模参照评价和 标准参照评价。（ ） A. 错误 B. 正确 ...

9. 从动作是否连贯的维度 ，可将动作技能分为 A. 开放性技能 B. 封闭性技能 C. 连续的动作技能 D. 不连续的动作技能 ...

3. 复述是指在工作记忆中重现信息 。 复述的类型有 A. 简单复述 B. 维持性复述 C. 精确复述 D. 精制性复述 ...

18. 提问可以促进学生积极思考 、积极地进行信息加工，有助于学生理解新知识和使知识进入长时记忆中贮存。 A. 错误 B. 正确 ...

8. 教育心理学研究的系统性原则就是根据教育心理现象的本来面貌研究其本性 、规律、机制和事实。 A. 错误 B. 正确 ...

4. 成就动机是指对自认重要或有价值的工作或活动，个人愿意去做，并力求成功的一种内在 推动力量。（ ） A. 错误 B. 正确 ...