1. 美国心理学家柯尔伯格继承了皮亚杰的研究路线，运用（ ）对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究。 A. 对偶故事法 B. 道德两难故事法 C. 儿童故事法 D. 加一法 ...

4. 很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力是指: A. 场独立性 B. 场依存性 C. 冲动型 D. 沉思型 ...

17. 提问对学生的学习没有什么作用。（ ） A. 错误 B. 正确 ...

3. 掌握学习是由美国心理学家布鲁姆提出来的 一种适应学习者个别差异的教学方法 。（ ） A. 错误 B. 正确 ...

9. 激发与维持外 来动机的措施（ ）。 A. 向学生提出明确、具体的学习目标 B. 利用学习结果的反馈作用 C. 正确评价，适当表扬与批评 D. 适当开展竞赛 ...

4. 教师的 威信有（ ）。 A. ．权力威信 B. 信服威信 C. 知识威信 D. 人品威信 ...

10. （ ）是依据已有道德标准 ，对自己或他人的行为作出是非善恶的道德判断的能力 。 A. 道德信念 B. 道德情感 C. 道德意志 D. 道德评价能力 ...

20. 能力倾向，简称能倾 ，是指在先前学习的基础上所形成的各种稳定的物质性因素。 A. 错误 B. 正确 ...

11. 自我效能感能够影响努力的程度和坚持性，决定在困难面前的态度。（ ） A. 错误 B. 正确 ...

6. 认知上的矛盾是特殊 好奇心产生的条件。（ ） A. 错误 B. 正确 ...