7. 学前儿童游戏理论研究的飞跃发展阶段特点是： A. 出现了经典的游戏理论 B. 研究呈现出空前繁荣的景象 C. 重视游戏对学前儿童认知发展的作用 D. 出现了游戏的觉醒理论和元交际理论 E. 重视实验研究 ...

19. 社会环境因素中有些因素是自觉的、可调控的，有些因素是自发的、不易调控的或不以人的意志为转移的。 A. 错误 B. 正确 ...

9. 学前儿童游戏的评价是指对学前儿童游戏的效果进行的价值判断，就是指对学前儿童游戏指导的评价。 A. 错误 B. 正确 ...

3. 中班儿童大部分游戏中能区别左右方位。 A. 错误 B. 正确 ...

7. 游戏是学前儿童无目的、无意识的反映活动。 A. 错误 B. 正确 ...

15. 游戏的主体性本质观认为游戏是儿童的独立性活动。 A. 错误 B. 正确 ...

5. 利用自然物和废旧物品制作玩具体现了玩具的： A. 艺术性 B. 安全性 C. 经济性 D. 单一性 ...

20. 让儿童愉快地结束游戏，保持儿童再做游戏的愿望是教师组织指导角色游戏的重要环节。 A. 错误 B. 正确 ...

12. 弗洛伊德认为驱使儿童去游戏的是儿童心理生活的唯乐原则。 A. 错误 B. 正确 ...

3. 结构游戏对于儿童的智力发展具有重要作用。 A. 错误 B. 正确 ...