7. 谈话法可以直接接近学生，易于实施，而且获得的评价信息比较真实详细。 A. 错误 B. 正确 ...

1. 生成性目标不是由外部事先规定的目标，而是在地理教育情境中随着地理教育过程的展开而自然生成的目标。 A. 错误 B. 正确 ...

5. “过程与方法”目标的意义是多方面的，主要体现在哪些方面 A. 激发学生学习地理的好奇心和地理学习兴趣 B. 了解科学探究过程 C. 理解科学的本质 D. 发展学生的地理学科能力 ...

10. 在地理教学开始之前或地理教学进行之中对学生的学习情况或特殊困难进行的评价是() A. 诊断性评价 B. 形成性评价 C. 终结性评价 D. 质性评价 ...

4. 以下语言中符合教师教学语言要求的是()。 A. 简直是木头桩子多两只耳朵 B. 谁再不给我好好学，就请你家长来 C. 这次考不好，下次努力，你会有进步的，相信自己 D. 现在的学生一拨不如一拨 ...

19. 地理学习方式是指学生在完成学习任务过程时的具体学习策略和方法。 A. 错误 B. 正确 ...

14. “地理课程标准”中确立了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的课程目标。 A. 错误 B. 正确 ...

9. 地理学的研究对象是地球表层，这一研究对象决定了空间思维方式是地理独特的视角。 A. 错误 B. 正确 ...

4. 空间分布格局的想象能力：是指在对地理事物空间展开范围、空间排列状态观察分析的基础上，将其分布的事实概括为一般规律的心理过程。 A. 错误 B. 正确 ...

8. 以往地理课程内容编制中存在的问题有()。 A. 地理课程内容在学生发展中并未体现其真正价值 B. 以往地理课程内容的选择忽视地理科学观念的培养 C. 地理课程内容偏离学生发展的需要 D. 区域地理内容比重过大 ...