10: 由实验条件的不同或施加的处理的不同而引起的差异是（　 ） A: 随机误差 B: 系统误差 C: 条件误差 D: 抽样误差 ...

5: 抽样时将总体中所有个体按照一定的顺序排列，然后固定顺序和相等的间距来抽取样本的方法是( ) A: 简单随机抽样 B: 分层抽样 C: 等距抽样 D: 多段抽样 ...

39: 体育教学过程的优化是指体育教师通过对教学系统的分析和综合，有目的地选择和实施优化教学方案，在规定的时间内和现有的条件下获得优质的教学效果。 A: 对 B: 错 ...

34: 体育教学模式是在某种体育教学思想和理论指导下建立起来的体育教学程序，它包括相对稳定的教学过程结构和相应的教学方法体系，主要体现在体育教学单元和教学课的设计和实施上。 A: 对 B: 错 ...

29: 学期体育教学计划又称教学进度，是根据学年体育教学计划和本学期的气候条件，将学年体育教学计划所规定的本学期的各项教学内容按照教学时数组成规模和目标不同的教学单元，本制订出单元评价项目的教学文件。 A: 对 B: 错 ...

24: 体育教学方法的层次主要包括()。 A: 教学策略 B: 教学技术 C: 教学手段 D: 教学要求 ...

18: 教学模式的空间定位主要是教学单元，其次是()。 A: 教学课 B: 计划课 C: 课堂课 D: 任务课 ...

10: 各阶段的体育教学目标的总和就是最终的 ()。 A: 体育教学目标 B: 体育教学目的 C: 体育教学结果 D: 体育教学评价 ...

5: 什么是跳栏、跨栏、跑栏？跨栏为何要攻栏？如何练攻栏动作？属于的教学模式是()。 A: 发现式体育教学模式 B: 快乐体育的“目标学习”教学模式 C: 小群体体育教学模式 D: 技能掌握式体育教学模式 ...

45: 始终要坚持分解法是为完整地掌握教学内容服务的基本宗旨。 A: 对 B: 错 ...