2. 根据战略功能-专业水平分类模型，企业的培训与开发对象可分为： A. 核心人才 B. 专业人才 C. 通用人才 D. 辅助人才 E. 高级人才 ...

12. 领导力的基石是指： A. 个人魅力 B. 专业水平 C. 从业经验 D. 绩效和责任 ...

7. 下列培训与开发需求信息收集的方法中，（ ）不适合用于工作任务安排非常紧凑的企业。 A. 问卷调查法 B. 现场观察法 C. 访谈法 D. 绩效管理资料研究法 ...

2. 准备培训开发文本材料时，应遵循“三全一准”原则，其中的“一准“是指： A. 表达准确 B. 内容准确 C. 格式准确 D. 逻辑准确 ...

2. 项目经理属于核心人才。 A. 错误 B. 正确 ...

7. 在职培训的类别包括： A. 晋升培训 B. 以改善绩效为目的的培训 C. 转岗培训 D. 岗位资格培训 E. 以更新知识、掌握新技能为目的的培训 ...

2. 下列属于培训与开发需求的有： A. 市场普遍需求 B. 绩效差距需求 C. KSA需求 D. 合规强制需求 E. 员工偏好需求 ...

12. 微观层次的项目评估模型有以下几种模型，其中最具有实际操作性的为： A. 柯氏四层次模型 B. 菲利普斯“五级六指标”模型 C. 斯培弗尔比姆CIPP模型 D. 斯旺森—霍尔顿“结果评价体系”模型 ...

7. 根据课程目标生成的时间进行划分，课程目标可分为行为目标、展开性目标和： A. 表现性目标 B. 绩效目标 C. 情感目标 D. 技能目标 ...

2. 科技时代的培训方式有在线学习和： A. 全日制学习 B. 半脱产学习 C. 素质拓展 D. 虚拟培训 ...