18. 描述多个评价者意见的一致性程度要用（ ）。 A. 积差相关系数 B. 等级相关系数 C. 肯德尔W系数 D. 变异系数 ...

13. 搜集教育评价信息的途径很多最常用的有（ ）等。 A. 查阅文献、观察、考察、测验、调查 B. 查阅文献、观察、考察 、测验 C. 观察、考察、测验、调查 D. 查阅文献、观察、测验、调查 ...

8. 学生对班主任或班级的评价应主要用于促进班级工作的改善，而不能依据学生评价结果对班主任或班级进行（ ）。 A. 奖励 B. 惩罚 C. 奖、惩 D. 处理 ...

3. 教师在尊重学生差异和主体性的情况下对学生进行客观评价有利于将评价与教学（ ）。 A. 平行起来 B. 从外部转向学生 C. 从对立转入统一 D. 从脱离转向靠近 ...

10. 数量点式标准即以某个数量点值为标准，判断评价对象水平高低。 A. 错误 B. 正确 ...

5. 知识是对具体事物和普遍原理的回忆，对方法和过程的回忆，或者对一种模式、结构或框架的回忆，包括具体的知识、处理具体事物的方式方法的知识、学科领域中的普遍原理和抽象概念的知识。 A. 错误 B. 正确 ...

8. 班级管理评价的意义是 A. 有利于促进学校教育教学质量与管理水平的提高、有利于促进班级管理效能的提高 B. 有利于促进学校德育工作的开展和质量的提升 C. 有利于调动班主任工作积极性，促进班主任自身的提高与发展 D. 有利于协调班级教育力量，形成教...

3. 评价课堂教学目标应该包括（ ）。 A. 认知目标 B. 智能目标 C. 能力目标 D. 情感目标 E. 过程目标 ...

18. 学校教育评价的核心对象就是指（ ）。 A. 学校 B. 教师 C. 学生 D. 课程 ...

13. 对每个末级指标列出等级标准的形式，称为（ ）标准。 A. 期望评语式 B. 分等评语式 C. 积分评语式 D. 数量点式 ...