2. 抽样是从所研究对象的全体中，按照某种规则抽取一部分被试的方法。无论是量化的研究还是质化研究，抽取合理样本都是十分重要的问题 。 A. 错误 B. 正确 ...

6. 行动研究强调评价的持续性，即是几种评价形式的结合，贯穿整个研究过程，这几种评价形式包括哪些？（） A. 诊断性评价 B. 形成性评价 C. 总结性评价 D. 初始性评价 ...

10. 研究的效度有两个层面的含义，可以用两个概念来说明 ，即内部效度和 A. 外部效度 B. 外显效度 C. 外维效度 D. 外在效度 ...

19. 狭义的教育实验包括所有新的、处于尝试阶段与变革阶段的教育活动与实践，另外，在教育实验研究发展的早期，以宏观的观察、思维为主要形式，以定性描述为主要手段，对社会改革性质或教育革新性质的干预性研究也被界定为广义的教育实验 A. 错误 B. 正确 ...

13. 提出研究假设不是认识的最终目的，而是为过度到理论做准备的，假设只是为解决问题提供暂时性答案。 A. 错误 B. 正确 ...

2. 在教育研究中往往涉及多个变量及其相互关系，且每个变量由于研究性质、目的的不同而在研究中的作用也不一样 ，有必要对变量加以分类。 A. 错误 B. 正确 ...

4. 个案研究虽然研究对象较少，但其研究的过程却并不简单。一项完整的个案研究一般需要经过的几个基本研究步骤是什么？（） A. 确定研究问题，建构理论假设 B. 选择研究对象，搜集个案资料 C. 个案资料的分析、补救、矫正与发展指导 D. 撰写个案研究报告...

5. 内部效度是外部效度的 . A. 必要条件 B. 充分条件 C. 充要条件 D. 前提条件 ...

13. 问卷调查有时还可以对同样一些被调查者进行跟踪调查。 A. 错误 B. 正确 ...

8. 验证性实验主要是探明造成某种现象的原因究竟有哪些 ，或者操纵某些条件会引起什么效果，它的特点是因素多，常将许多可能影响结果的因素组合在一起，选行比较、筛选、更新，实验规模小，对实验精度的要求也不高 A. 错误 B. 正确 ...