10. 现代教师评价与传统教师评价相比，现代教师评价的特点是 A. 在内容上，现代教师评价强调全面性，注重教师过去的表现与未来发展结合 B. 在评价主体上，现代教师评价强调教师的参与，重视发挥教师自我评价的作用 C. 在方法上，现代教师评价注重定量与定...

5. 我国现行的基础教育教师评价制度不足表现在 . A. 教师评价的目的以强化学校行政管理为主，不利于教师的专业发展 B. 受“中考”、“高考”升学率的影响，教师评价内容以学生考试成绩为主 C. 教师评价方法单一，主要以量化评价方法为主 D. 教师评价的目...

9. 在认知心理学里，反思这个术语等同于 A. 元认知 B. 元认知知识 C. 元认知体验 D. 元认知调控制 ...

4. 1983年 ，多元智能理论提出者是 A. 加德纳 B. 哈格里夫斯 C. 傅乐 D. 布鲁纳 ...

8. 在我国，入职教育是指新教师从受聘上岗到转正前这一段时期所接受的指导和训练。 A. 错误 B. 正确 ...

3. 教师是否能成为专家型教师关键在于其对实践经验的反思 。 A. 错误 B. 正确 ...

1. 入职阶段在教师专业发展中的地位与作用有 A. 初任教师在入职阶段的发展直接影响着他们是否会继续留在教师岗位 B. 入职期对教师将来专业发展影响甚微 C. 初任教师在入职阶段的发展影响着他们未来将成为什么样的教师 D. 入职期是初任教师步入成人期的起...

5. “工程师”论是我国教师角色隐喻之一，它所体现出的积极意义主要在于 A. 肯定了教师所从事的工作是高尚的和具有创造性的 B. 肯定教师的劳动是重要的 C. 肯定教师的劳动是有价值的 D. 强调教师工作具有个体性 ...

20. 教师职业的知识基础具有双重学科的性质 。 A. 错误 B. 正确 ...

9. 作为教师追求专业发展的途径之一，反思有利于教师实践性知识的积累。 A. 错误 B. 正确 ...