6. ()是心理发展的基础。 A. 学习 B. 主观能动性 C. 活动 D. 体验 ...

1. 下列哪些行为可以看作是尊重学生的表现()。 A. 教师可以有取舍的接纳自己喜欢的学生 B. 教师可以依据自身的价值观和习惯爱好对学生的信息予以接纳或排斥 C. 无条件的积极尊重使学生获得自我价值感，能激发其自信心 D. 师生关系应该是平等的，如果学生...

16. 知觉属于心理过程。 A. 错误 B. 正确 ...

6. 在整个心理素质教育的过程中，需要尊重学生的主体性。 A. 错误 B. 正确 ...

1. 无条件的积极尊重是建立良好的师生关系，维护师道尊严的有力保障。 A. 错误 B. 正确 ...

6. 初中生思维品质发展的矛盾特点主要表现在()。 A. 创造性和批判性日益明显 B. 思维中的片面性和表面性依然存在 C. 自我中心再次出现 D. 思维中的发散性与固着性并存 ...

6. 文艺复兴开始，人们认为每一种疾病都有一种特殊的生物学原因，试图根据躯体过程的紊乱来解释人们的健康问题。这是指健康的()。 A. 现代模式 B. 神灵主义模式 C. 生物——心理——社会模式 D. 生物医学模式 ...

1. 能够认识自己、了解自己、正确地评价自己是属于()。 A. 人格完整 B. 自我意识正确 C. 情绪健康 D. 智力正常 ...

6. 一般说来，对非正式团体不能轻易地否认或过多干涉。如果是不具有破坏性或危害性团体，就应在引导帮助上下功夫。 A. 错误 B. 正确 ...

10. 强调管理教育中的激励性强化，是许多教育管理者和教育者的共识 ，许多教育者对此有着深切的认识，它的必要性主要在于（）。 A. 激励是调动人的工作潜能，发挥人的主观能动性重要因素 B. 激励本身对人的行为也会产生一定的强化作用 C. 对人的激励常常...