5. 教师或父母在与幼儿进行言语交往时应做到（） A. 及早对孩子说话 B. 善于倾听幼儿的谈话 C. 积极呼应幼儿的言语 D. 在幼儿讲话过程中如果发生了错误，要立即给予严肃的纠正 ...

10. 幼儿的方位知觉发展顺序（ ） A. 前后→上下→左右 B. 上下→前后→左右 C. 上下→左右→前后 D. 左右→前后→上下 ...

5. 美感产生在（ ） A. 幼儿早期 B. 幼儿中期 C. 幼儿晚期 D. 小学低年级 ...

10. 幼儿真正准确掌握颜色的标志是对各种颜色概念的理解和运用。（） A. 错误 B. 正确 ...

5. 直到幼儿期，表情仍然是一种重要的交流工具，幼儿常常用表情来辅助自己的语言表述。（） A. 错误 B. 正确 ...

10. 幼儿前期的心理特点() A. 抽象思维开始萌芽 B. 好模仿 C. 情绪易变 D. 思维依赖于活动 ...

5. 幼儿还不能完全掌握比较，他们的比较有以下特点和发展趋势() A. 比较的面由窄到宽 B. 比较的过程从不对称到对称 C. 比较的条件从集中化到泛化 D. 比较的条件从泛化到集中化 ...

9. 强化理论是行为主义理论体系的具体表达，代表人物是（） A. 皮亚杰 B. 阿尔波特 C. 斯金纳 D. 乔姆斯基 ...

3. 幼儿理智感明显发展起来是在（） A. 3岁左右 B. 4岁左右 C. 5岁左右 D. 6岁左右 ...

15. 幼儿4岁左右，逐渐出现对语音的意识，开始能够自觉地、有意识地对待语音。（ ） A. 错误 B. 正确 ...