3. 由于脑科学研究的新进展，让人们认识到人一生发展最为迅速和关键的时期，是开发人的潜能的最佳时期是在（ ）。 A. 0—3 岁 B. 3—6岁 C. 4—5岁 D. 3—4岁 ...

13. 韦卡特等人的幼儿认知导向课程的产生和发展大致经历了 3 个阶段（ ） A. 错误 B. 正确 ...

8. 经验论认为理念是永恒的，知识是早就存在于人的内心世界的，因此幼儿园课程应关注如何把儿童的先天观念引导出来，注重儿童的理性活动。随着社会的发展，尤其人类进入 20 世纪以后，一些人站在两者之间，把知识看作是主客体相互作用的产物，提倡“从做中学...

2. 幼儿的学习活动就是幼儿园课程整体结构中的重要形式。 A. 错误 B. 正确 ...

11. 素质是人内在的身心组织结构及其质量水平，它包括（ ）。. A. 生理素质 B. 智力素质 C. 道德素质 D. 心理素质 ...

6. 1922 年颁布的壬戌学制对幼儿园的影响是（ ）。 A. 设立了专门学前教育的“蒙养院”，我国历史上第一次把学前教育列入正规的学制之中。 B. 把实施幼儿教育的机构称为幼稚园，确立幼稚园教育制度。 C. 招收 6 岁以下儿童，正式列入学制。 D. 幼稚教育...

9. 《幼儿园教育指 导纲要》中认为：幼儿园教育是（ ）。 A. 使幼儿赢在起跑线上的教育。 B. 促进幼儿适应小学的早期教育。 C. 开发幼儿智力的教育。 D. “终身教育的奠基阶段”，是为了“幼儿一生的发展打好基础”。 ...

3. 课程是事先制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的，这种课程的定义认为课程是（ ）。 A. 经验 B. 学科内容或教材 C. 目标 D. 计划 ...

12. 个人卫生习惯主要包括生活自理能力、有规律的生活习惯 、清洁卫生习惯及学习卫生习惯。 A. 错误 B. 正确 ...

6. 学前知识系统化课程论认为给儿童的知识要 系 统 化（ ） A. 错误 B. 正确 ...