1. 在中小学数学教学过程中运用生动、形象、具体直观的现实材料和教学语言来引入和阐明新的数学概念等内容，体现了教学的 A. 严谨性与量力性相结合的原则 B. 理论与实际相结合的原则 C. 主动性与过程性相结合的原则 D. 具体与抽象相结合的原则 ...

16. 演示法可以生动、形象地向学生展示知识的发生、发展或得出过程，便于学生对知识的理解与记 忆，因此，在教学中应越多越好。 A. 错误 B. 正确 ...

9. 通常把组织正式评价前被评对象的自我评价叫预评价。 A. 错误 B. 正确 ...

4. 数学概念的产生与发展途径是多方面的，一旦形成便保持不变。 A. 错误 B. 正确 ...

9. 终结性评价也称总结性评价，是在某一阶段的教学与学习结束之后为检验效果而进行的评价。下列评价方法中属于终结性评价的是 A. 期末考试 B. 升学考试 C. 作业分析 D. 课堂观察 ...

10. 教学设计要有教育理论作指导，传统数学教学设计的理论主要是以（ ）为基础发展起来的。 A. 行为主义心理学 B. 多元智能理论 C. 建构主义心理学 D. 认知主义心理学 ...

4. 要证明命题“ 不是无理数”，最好的证明方法是 A. 综合法 B. 分析法 C. 反证法 D. 同一法 ...

19. 著名的“因材施教”原则实际上很大程度上反映了教学对象，“材”对确定教学方法“教”的重要作用。 A. 错误 B. 正确 ...

13. 科学的教学原则是教学规律的反映，是根据客观教学规律制定出来的。 A. 错误 B. 正确 ...

8. 1956年，教育部颁布了《小学算术教学大纲（修订草案）》，第一次把小学算术课程拓展为小学数学课程的大纲。 A. 错误 B. 正确 ...