1. 对他人的尊重性、关心性、理解性、体谅性的缺失，也就意味着人性的匮乏 。 A. 错误 B. 正确 ...

8. 强调各种德育方法的综合运用，并不是说在德育中主张各种方 法（ ）。 A. 平均罗列 B. 分清主次 C. 优劣评判 D. 因时制宜 ...

4. 班集体是学校的基层组织，是学校各项工作得以展开的组织基础，学校实施各种教育、教学工作都是通过班集体来进行的。 A. 错误 B. 正确 ...

14. 社会意义上的德性概念，仅仅指人的个体品质，并不包括制度方面、执政方面和生活方面的德性。 A. 错误 B. 正确 ...

6. 德育地位问题，在历史上一直为人所关注，但由于对（ ）判断不同，对德育在社会发展中的地位也有不同认识。 A. 德育的必要性 B. 德育价值 C. 德育的深刻内涵 D. 德育的意义 ...

10. 本书的编写者以为人的本性，包含三个方面：一是天性，二是心性，三是 A. 德性 B. 品性 C. 人性 D. 善性 ...

9. 德育是构成整体教育的重要组成部分。它自身的活动，对整体教育的发展也有重要的影响，具体表现在（ ）。 A. 德育反映整体教育的社会性质 B. 德育是和谐教育不可缺少的重要组成部分 C. 德育是全面促进其它各育发展的动力和能源 D. 德育反映整体教育的...

4. 德育对社会生产的间接作用即指德育以（ ）为中介而对社会生产所给予的影响作用。 A. 社会生产力 B. 社会关系 C. 精神文明 D. 人才培养 ...

7. 我们不能把知识的多或少当作衡量评价人思想品德的标准，因为知识的多少与人思想品德的高低不都是成正比的。因此这也就意味着知识对人思想品德发展是不起什么良好作用的。 A. 错误 B. 正确 ...

3. 比较典型的思想品德类型有（ ）。 A. 服从型 B. 自主型 C. 智慧型 D. 反抗型 ...