4: 很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力是指 A: 场独立性 B: 场依存性 C: 冲动型 D: 沉思型 ...

6: 奥苏伯尔根据有意义学习的过程，提出了两条教学原则 ， 即 A: 渐进分化原则 B: 综合贯通原则 C: 小步子原则 D: 积极反应原则 ...

3: （ ）是指在先前学习的基础上所形成的各种稳定的特质性因素。 A: 能力倾向 B: 人格 C: 气质 D: 思维 ...

5. 教师劳动的复杂性主要是由教师的（ ）决定的 A. 工作性质 B. 工作任务 C. 劳动过程的特殊性 D. 劳动手段的特殊性 ...

13. 实现教育与生产劳动相结合的有力措施是（ ） A. 社会教育 B. 综合技术教育 C. 学校教育 D. 家庭教育 ...

7. 实施素质教育的关键是在教师。 A. 错误 B. 正确 ...

12. 学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征？（ ） A. 认识和情感 B. 生理和心理 C. 情感和意志 D. 气质和性格 ...

9. 当代世界课程改革的共同发展趋势是：（ ）。 A. 重视课程内容的现代化、综合化 B. 重视教育科学研究 C. 重视基础学科和知识的结构化 D. 重视能力的培养 ...

9. 学校工作的最主要内容是（） A. 教学 B. 劳动 C. 实践活动 D. 娱乐 ...

2. 教师指导学生通过阅读课外书籍和教材而获得知识的方法是：（ ）。 A. 自学法 B. 读书指导法 C. 练习法 D. 参观法 ...