15. 17．实验的基本类型有哪些? A. 单组实验 B. 循环实验 C. 多组实验 D. 等组实验 E. 轮组实验 ...

10. 20．做评价研究有哪些基本步骤？ A. 建立评价指标体系 B. 资料的收集 C. 资料的鉴别 D. 价值判断 E. 评价结果的综述 F. 提出建议 ...

5. 1． 认识客观事物的方法，按其普遍程度可分为哪几个层次？ A. 哲学方法 B. 科学研究法 C. 专门研究法 D. 内容研究法 ...

5. 根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（ ） A. 正迁移 B. 顺向迁移 C. 垂直迁移 D. 逆向迁移 E. 水平迁移 ...

15. 根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（ ） A. 价值的性格化 B. 非言语交流 C. 理解 D. 统合 ...

10. 按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁儿童的处于（ ） A. 感觉运动阶段 B. 思维准备阶段 C. 思维阶段 D. 抽象思维阶段 ...

5. 一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在 （ ） A. 较高水平 B. 中等水平 C. 较低水平 D. 不一定 ...

2. 1. 梅瑞尔的成分显示理论认为可以将知识分为行为水平和内容类型两个维度，其中行为维度包括： A. 记忆 B. 运用 C. 发现 D. 知识 ...

15. 6、自主学习设计应体现：发挥学生的首创精神、知识外化和实现自我反馈。 ( ) A. 对 B. 错 ...

10. 10._________的学习结果分类系统是指导学习目标设计的重要理论。 A. 加涅 B. 布卢姆 C. 皮亚杰 D. 布鲁纳 ...