10. 必修课程的本质特点就是强制性，它是社会权威在课程中的体现。 A. 错误 B. 正确 ...

20. 分组教学制中学生的分组主要有能力分组、（ ）、外部分组、内部分组等形式。 A. 差异分组 B. 年龄分组 C. 年级分组 D. 作业分组 ...

15. 哪部著作被誉为“现代课程理论的圣经”？ A. 《课程 》 B. 《课程编制》 C. 《课程与教学的基本原理 》 D. 《怎样编制课程》 ...

6. 美国教育家克伯屈提出的概念是 A. 附带学习 B. 附学习 C. 机械学习 D. 有意义学习 ...

1. 认知性教学设计理论的代表人物是加涅和 A. 布里格斯 B. 夸美纽斯 C. 赫尔巴特 D. 麦克尼尔 ...

6. 主体取向的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。 A. 错误 B. 正确 ...

2. 苏联教育家凯洛夫的教学思想深深地影响我国建国之初的教育建设，而且至今仍很明显。 A. 错误 B. 正确 ...

13. 课程实施的忠实取向在本质上受( )支配。 A. 技术理性 B. 实践理性 C. 解放理性 D. 理论理性 ...

4. 评价者通过有目的、有计划地与评估对象进行交流 ，收集评价信息的方法是 A. 观察法 B. 带题求解法 C. 个别调查法 D. 访问法 ...

8. 每一种课程评价所体现的特定的价值观的不同，我们可把迄今为止的课程评价分为 A. 目标取向的评价 B. 过程取向的评价 C. 结果取向评价 D. 主体取向的评价 ...