11: “城区课堂生活研究”这样的问题不适合用人种志方法进行研究。 A: 错误 B: 正确 ...

21: 根舍因在教学内容上坚持四个特性，基本性、基础性、范例性、典型性。 A: 错误 B: 正确 ...

3: 级上课的特殊组织是 A: 班内小组教学 B: 全班上课 C: 复式教学 D: 个别教学 ...

17: 班级授课制不利于大面积培养人才，扩大教学规模，提高教学效率。 A: 错误 B: 正确 ...

9: 与其他学科的整合，信息技术作为教学工具（Learn from IT）是信息技术与课程进行整合的一种方式。 A: 错误 B: 正确 ...

4: 从课程设置上，各国都关注学生的经验，并依据学生心理发展阶段特征设置综合课程和分科课程，协调必修课和选修课的关系，注意信息技术方面的内容。 A: 错误 B: 正确 ...

3: 著名的课程设计学者（　　）为主要代表的一系列课程设计模式可以看作目标模式。 A: 博比特 B: 艾斯纳 C: 斯腾豪斯 D: 泰勒 ...

1: 教学模式不必具有可操作性。 A: 错误 B: 正确 ...

24. “理论基础的辨证互补”是课程设计的原则。 A. 错误 B. 正确 ...

7. “按年龄和知识水平将学生编班”是班级授课制的基本特征之一。 A. 错误 B. 正确 ...