2. 离开了哲学，学校课程就无法树立起来，由此可知____ A. 哲学是学校课程观的最根本基础 B. 哲学中关于认识的来源和知识性质的观点，对课程理论和实践，起着直接的指导作用 C. 认识论中对知识价值的探讨，对课程内容的选择与组织关系甚大 D. 认识论中对...

2. 课程实施与课程采用的关系是____ A. 一样 B. 不一样 C. 差不多 D. 无关 ...

12. 课程编制的过程是____ A. 确定课程目标 B. 选择和组织课程内容 C. 课程实施 D. 课程评价 ...

7. 现代课程理论的三大流派是____ A. 学科结构课程理论 B. 社会改造课程理论 C. 学生中心课程理论 D. 教师中心课程理论 ...

2. 行为主义是20世纪上半叶对西方学校课程影响最大的心理学流派。这主要表现在____ A. 在课程与教学方面强调行为目标 B. 在课程内容方面强调由简至繁的积累 C. 强调基本技能的训练 D. 主张采用各种教学媒体进行集体教学 ...

2. 差距评价模式是由____提出的 A. 泰勒 B. 博比特 C. 卢梭 D. 普罗佛斯 ...

1. 曹操的《短歌行》描写的是军旅征途的艰辛。 A. 错误 B. 正确 ...

10. “斜阳照墟落，穷巷牛羊归。”语出 A. 王维《渭川田家》 B. 王维《终南山》 C. 王维《山居秋暝》 D. 王勃《滕王阁》 ...

5. 《晚登三山还望京邑》是下列哪位诗人的作品 A. 谢朓 B. 何逊 C. 谢灵运 D. 陶渊明 ...

3. 五言律诗在盛唐才逐步成熟。 A. 错误 B. 正确 ...