11: 东北师范大学马云鹏教授根据实验变量控制程度的不同，对教育实验中比较基本而常用的实验设计具体模式作了归纳总结，这几种实验设计分别是（ ）。 A: 真实验设计 B: 准实验设计 C: 前实验设计 D: 假实验设计 ...

35: 行动研究通过几个步骤的演进，构成一个完整行动螺旋图。如果对此螺旋图进行解说，则可以勾画这样的一条路线：关注问题→拟定策略→采取行动→反省评鉴→再度关注 A: 错误 B: 正确 ...

27: 在教育研究中有预先提出假设的研究，也有预先没有明确提出假设的研究，前者被称为是有框架研究，后者被称为是无框架研究，但是即使是无框架研究也并不意味着没有假设，而是没有把隐含着假设明确提出来罢了。 A: 错误 B: 正确 ...

20: 量化研究一般包括几个连续的步骤，这几个步骤是一个接着一个的直线式的关系 ，这几个步骤是 A: 选定研究问题 B: 提出待答问题 C: 定义研究变项 D: 进行研究设计 E: 搜集资料 F: 分析资料 G: 获得结论 H: 撰写报告 ...

15: 判定研究信度的方法主要有 . A: 重复法 B: 相似法 C: 独立评判法 D: 归纳法 ...

8: “开发人力资源对我国的经济社会发展有何影响”属于哪一种假设形式？ A: 预测性假设 B: 描述性假设 C: 解释性假设 D: 演绎性假设 ...

1: 参数估计包括点估计和（ ）。 A: 空间估计 B: 区间估计 C: 面估计 D: 区域估计 ...

14: 法国国家教育教学总督学，其活动范围侧重()领域。 A: 教育教学 B: 学校管理 C: 教育行政 D: 班级管理 ...

1: 教育督导的执行者是()。 A: 人大代表 B: 学校校长 C: 教育督导组织 D: 教育督导人员 ...

20: 在我国对政府及教育行政机关办教育的督导重在()，对学校的督导则应当侧重于指导。 A: 协调 B: 服务 C: 监督 D: 反馈 ...