(多选题)16: 在统计教学过程中，让学生（ ），关注学生的（ ），培养学生的（ ）是非常重要的。 A: 学会计算 B: 经历统计的过程 C: 实践过程 D: 计算过程 E: 统计意识 ...

(单选题)10: （ ）教学时要注意：加强实践活动的指导；加强综合设 计的指导。 A: 实践活动 B: 计算 C: .测量 D: 函数 ...

(单选题)4: “空间与图形”领域分为四个方面内容：图形的认识、（ ）、图形与变换和图形与位置。 A: 概率 B: 统计 C: 计算 D: 测量 ...

(判断题)29: 估算方面的要求：《大纲》中把“乘除计算的简单估算”作为选学内容，在实际教学中只是进行两、三位数的乘除法计算时，用到估计积和商，但并不作为教学要求。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)17: 复习课的主要任务是帮助学生复习、巩固已学过的知识,建立知识间的联系,使知识系统化、条理化。复习课有新学年开始的复习、阶段复习、期末复习、和小学毕业前的总复习等几种类型。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)11: 数学的符号化 表现在引用符号来表示数学中的概念和方法,将符号作为一种语言在数学研究过程中运用也是的一个特征。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)30: 课程内容的组织与呈现并不能完全按学科知识体系展开，完全直线式地按学科知识体系安排课程内容往往不容易被学生所接受。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)18: 学生在探索解决问题方法的过程中，会发表不同的解题方法和策略。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)12: 估算方面的要求：《标准》中要求“能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程”，“在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。” A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)25: 课堂提问要全面具体,问题难度适宜,符合“学生最近发展区”,促进全班学生积极思考,同时要注意把握时机,以顺利开展教学过程。 A: 错误 B: 正确 ...