(单选题)10: 以下不属于专门性语言教育活动类型的是()。 A: 谈话活动 B: 讲述活动 C: 听说游戏 D: 算数比赛 ...

(单选题)4: 幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为 A: 终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次 B: 终期目标和年龄阶段目标二个层次 C: 年龄阶段目标和活动目标二个层次 D: 终期目标和活动目标二个层次 ...

(判断题)28: 识字也是幼儿的学习任务,幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识 字经验,提高幼儿对文字的敏感程度。 A: 对 B: 错 ...

(判断题)22: 幼儿听到别人说“知不道”提出异议,指出应该说“不知道”。这说明幼儿有了一定的语法意识。 A: 对 B: 错 ...

(多选题)16: 幼儿语言教育的特点有: A: 积累性 B: 渗透性 C: 易行性 D: 先天性 ...

(单选题)10: 语言和言语的关系是(?) A: 语言依靠言语 B: 言语离不开语言 C: 两者互相依存 D: 两者互不相干 ...

(单选题)4: 学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和()。 A: 集体语言教育内容 B: 个别化语言教育内容 C: 特殊语言教育内容 D: 渗透的语言教育内容 ...

(判断题)38: 幼儿教师只需要具有一定的弹琴、跳舞、唱歌、画画、纸工、泥工、陶工、表演等艺术表达技能，不用有一定的艺术理论修养。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)32: 奥尔夫教学法首先告诉幼儿“怎样做’’，然后再去解释“为什么”。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)26: 各种艺术形式之间是相通的，熟练掌握任何一种艺术形式，都会有助于其他艺术形式的掌握。 A: 错误 B: 正确 ...