(单选题)14: 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（） A: 劳动起源说 B: 生物起源说 C: 心理起源说 D: 生物进化说 ...

(单选题)8: 最早把评价引入课程编制过程之中的是( ) A: 泰勒 B: 罗杰斯 C: 布卢姆 D: 布鲁纳 ...

(单选题)2: 认为理解知识主要有“亲知”“闻知”和“说知”三种途径的是（） A: 儒家 B: 法家 C: 墨家 D: 道家 ...

(判断题)36: 儒家学派主张“兼爱”。 A: 对 B: 错 ...

(判断题)30: 卢梭是首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来的哲学家。 A: 对 B: 错 ...

(判断题)24: 没有目的的教育是不存在的。 A: 对 B: 错 ...

(单选题)18: 在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面的内容是对前面内容的扩展和深化。这种教材编写方式是（） A: 直线式 B: 螺旋式 C: 分科式 D: 综合式 ...

(单选题)12: 在教学方法的改革过程中，布鲁纳提出了（）。 A: 发现学习教学法 B: 探究探讨法 C: 纲要信号图式教学法 D: 暗示教学法 ...

(单选题)6: 人的机体机能发展顺序受到生长规律的制约，而且“所有其他的能力，包括道德都受成长规律支配”，持这一观点的学者是（） A: 格赛尔 B: 杜威 C: 斯金纳 D: 霍尔 ...

(判断题)40: 教师的劳动对象、劳动产品是人，教师的劳动手段是人，只有人格才能培养人格。 A: 对 B: 错 ...