(单选题)4: 掌握学习（Mastery Learning）是由美国当代著名教育心理学家（）提出的一种确保所有学生都能达到一定学习水平的教学模式。 A: 布鲁纳 B: 布卢姆 C: 维果斯基 D: 斯金纳 ...

(判断题)48: 加涅认为：“认知策略是学习者用以支配自己的心理加工过程的内部组织起来的技能。” A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)42: 品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三部分。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)36: 教师成长的三个阶段分别为关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)30: 奥苏贝尔将学习动机划分为（）。 A: 认知内驱力 B: 自我提高内驱力 C: 外部动机 D: 附属内驱力 ...

(多选题)18: 教育心理学研究的类型包括（）。 A: 基础的科学研究 B: 基于问题的研究 C: 外推的基础研究 D: 应用水平的研究 ...

(多选题)12: 动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。动力是由（）组成。 A: 内驱力 B: 需要 C: 诱因 D: 期望 ...

(单选题)6: 听者把讲话人的交谈作为生成和加工新观念的一种刺激，这种倾听属于（）。 A: 鸡尾酒式的倾听 B: 内容的倾听 C: 承担义务的倾听 D: 创造性的倾听 ...

(判断题)50: 内驱力和诱因这两个基本因素决定了动机具有主体性和选择性两个特征。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)44: 高二年级是品德发展的关键期。 A: 错误 B: 正确 ...