(判断题)38: 人思想品德是人在实际生活中与人多方面交往中形成的，所以认知性 的德育毫无必要。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)32: 组织建设好班集体，不可忽视非正式团体的存在和影响，要善于把非正式团体变成班级的积极力量。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)26: 在德育中注重对学生的心理疏导是必要的，但也要注意避免德育心 理化。 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)20: 中小学德育内容的选择和确定，必须要坚持和体现基础性原则，这是由哪些因素决定的？ A: 由中小学教育的性质决定的 B: 由中小学教育的使命决定的 C: 由中小学生身心发展的特点决定的 D: 由中小学生身心发展水平决定的 ...

(多选题)14: 丰富德育理论，提高德育理论的科学化水平需要做出的努力有 A: 不拘已有的理论敢于冲破旧的理论束缚 B: 不拘就教育论教育的研究模式 C: 理论联系实际 D: 广泛借鉴古今中外的德育理论和优秀的德育遗产 ...

(单选题)8: 主要功能是训练 学生品德行为的德育方法是( )。 A: 品德修养法 B: 实际锻炼法 C: 品德评价法 D: 示范陶冶法 ...

(单选题)2: 德育即道德教育；德育即“五爱”教育；德育即“五讲四美”教育；德育即指对学生进行的有理想、有道德、有文化、有纪律的教育；德育即思想教育、政治教育和道德教育的总称等以上几种定义方式有一个共同特点，它们是从哪个角度对德育的内涵进行界定...

(判断题)36: 学校所开设的每一门课虽然都有独自的专业特点和教育任务，但都不同程度地含有思想性、道德性、情感性、价值性、智慧性、审美性等，这是陶冶启迪学生品德，培养学生品德不可忽视的。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)30: 尽管正确使用表扬奖励的手段比批评处分更容易促进学生的上进，但是古人“数子十过”，莫如“奖子一长”的说法在当今没有生存空间了。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)24: 并不否认道德和道德教育，但却认为道德需通过知识来获得。因此，更加注重知识的作用。这种观点在后来的历史发展中，又演化为智育第一论。此种观点是法律决定论德育地位观的代表性观点。 A: 错误 B: 正确 ...