7. 小学儿童学习动机的特点为 A. 学习动机由外部动机向内部动机发展 B. 由不够明确向比较明确发展 C. 习兴趣由学习的形式向学习的内容发展 D. 学习目标由近景向远景发展 ...
5. 为了减轻或消除人格内部的冲突,降低或避免焦虑,以保持人格的完整和统一,自我发展出了许多保护性的机制,即自我防御机制。下面哪些是自我防御机制: A. 压 抑 B. 投 射 C. 退 行 D. 隔 离 ...
3. ( )是指直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态,是行为的直接原因和内部动力。 A. 感觉 B. 注意 C. 动机 D. 思维 ...
5. ()是利用和创设班级的精神氛围 、文化制度等,逐步在班级内部形成独特的价值观、共同思维和行为准则,以熏陶和培育学生人格的文化场域。 A. 班级文化 B. 班级现象 C. 集体文化 ...
2: 认知主义学习理论认为学习是学习者内部心理结构的形成和改组,以下属于认知主义学习理论基本观点的是______ A: 学习过程是一种渐进的“尝试与错误”,直到最后成功的过程; B: 学习是个体作用于环境,而不是环境引起人的行为。 C: 学习是凭借智力与理解...
1: ( )是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态 , 是行为的直接原因和内部动力。 A: 动机 B: 内驱力 C: 诱因 D: 强化 ...
1: 学习动机是直接推动学生学习的 内部动力 。( ) A: 错误 B: 正确 ...
3: ( )是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件 ,是学习的内部条件,是教学的起点。 A: 教学目标 B: 学习准备 C: 教学策略 D: 教学评价 ...
12. 内驱力指在 有机体需要的基础上长生的一种内部动力。 A. 错误 B. 正确 ...
5. 诱因 指在有机体需要的基础上长生的一种内部动力。( ) A. 错误 B. 正确 ...