(判断题)24: 工资可以以实物和有价证券替代货币支付。 A: 错误 B: 正确 ...
(判断题)38: 实物记事,方法原始,用起来不方便,功能也有限,是人类寻求完善的记事办法过程中的产物,但对文字的产生有直接作用。 A: 错误 B: 正确 ...
(多选题)38: 实物操作活动对幼儿发展具有极其重要的意义,包括:( ) A: 幼儿在实物操作活动中可以锻炼个体动手能力 B: 幼儿在实物操作活动中发展认知能力,特别是其核心的思维能力。 C: 幼儿的实物操作活动是获取知识的重要源...
(多选题)26: 实物操作活动对幼儿发展具有极其重要的意义,包括:( ) A: 幼儿在实物操作活动中可以锻炼个体动手能力 B: 幼儿在实物操作活动中发展认知能力,特别是其核心的思维能力。 C: 幼儿的实物操作活动是获取知识的重要源...
(单选题)19: 教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验,使学生获得知识的方法称之为( ) A: 实验法 B: 讲解法 C: 讨论法 D: 演示法 ...
(单选题)19: 在教学过程中,教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象,为学生提供学习的感性材料,这属于()。 A: 模象直观 B: 实物直观 C: 言语直观 D: 想象直观 ...
(单选题)27: 儿童对学会使用的实物,能够正确地根据形状来概括,如区别船和熨斗,井和亭,而对不会使用的实物,如塔和磨,则通常不能概括。这是() A: 直观的概括 B: 动作的概括 C: 语词的概括 D: 抽象概括 ...
(单选题)4: 识记:“杯子、椅子、球拍、衣服、电视……”等实物,记住这样一句话:“我坐在‘椅子’上,一边看‘电视’,一边端着‘杯子’喝水……然后穿上‘衣服’,拿起‘球拍’打球去了……”就可大大提高记忆效果,这说明( )。 A: 词语记忆可渗透到形...
(判断题)48: 通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形等方面的相同点和不同点有清楚的感知,同时可促进幼儿观察力和思维能力的发展。 A: 错误 B: 正确 ...
(单选题)11: ____是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看,或者通过示范的动作,经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则,使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法。 A: 操作法 B: 讲解法 C: 演示法 D: 试验法。 ...