10. 下列有关数学概念的内涵的说法中正确的是 A. 概念的内涵是指反映在概念中对象的特有的、本质的属性。 B. 概念的内涵说明概念所反映的事物是什么样的 C. 概念的内涵是概念质的方面 D. 概念的内涵与客观对象本身和客观对象的特有属性、本质属性是一样...

9. 下列说法中正确的是 : A. 课程目标的发展是随着时代进步和科学技术发展而变化的。 B. 研究课程目标要从理论的角度分析影响数学课程目标的因素。 C. 课程目标是中小学数学教学方向和性质的表征。 D. 课程目标是决定一切数学教学活动的依据。 ...

1. 下列关于学生数学学习的说法中错误的是 A. 中小学数学学习是在人类发现基础上的再发现 B. 中小学数学学习的目的是掌握基本知识和基本技能 C. 中小学数学学习是有目的、有计划地进行的 D. 中小学数学学习的重点在于知识的学习和能力的培养 ...

5. 下列关于讨论法的说法中正确的是 A. 讨论法的信息交流是所有讨论者之间的多向信息交流 B. 讨论法是一种能够提高学生思想认识的方法 C. 讨论活动中教师是活动的中心 D. 讨论法一般适合在高年级学生或成人教学中采用 ...

2. 下列说法中不正确的是. A. 演绎推理是从一般到特殊的推理 B. 归纳推理是从特殊到一般的推理 C. 类比推理是一种从特殊到特殊的推理 D. 合情推理是从一般到一般的推理 ...

10. 下列关于中学数学教育评价的说法中正确的是 A. 数学教育评价包括课程评价，也包括教学评价 B. 数学教育评价直接和最终指向的对象是学生个人 C. 对学生数学学习的评价既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展 D. 数学课堂...

3. 关于数学教学中的预设与生成，说法正确的是 A. 预设与生成彼此对立，此消彼长。 B. 预设与生成是行为主义的一种教学方法。 C. 预设体现了教学的计划性和封闭性。 D. 生成体现了教学的动态性和开放性。 ...

7. 下列关于数学的严谨性的说法中，正确的是 A. 数学的严谨性一旦形成便保持不变 B. 数学的严谨性具有相对性 C. 数学严谨性的形成要经历漫长的非严谨的过程，才逐渐形成的 D. 侧重于理论的基础数学和侧重于应用的数学，它们对严谨性的要求是不一样的 ...

5. 下列各选项中关于“探究—研讨”法的说法正确的是 A. “探究－研讨”法把教学分为两个大的环节，即“探究”和“研讨”。 B. 在探究过程中教师应当为学生选择充分的学习和研究的材料。 C. “探究－研讨”法是一种信息多向交流的教学方法。 D. “探究－...

4. 下列各项关于数学科学与数学学科之间的联系的说法，正确的是 A. 数学学科所包含的内容遵循数学自身的科学性 B. 数学学科是数学科学的一部分 C. 数学学科所包含的内容源于数学科学 D. 数学学科所包含的内容基本保留着科学数学的基本属性 ...