1. 人的知觉系统具有把个别属性、个别部分综合成为整体的能力。 A. 错误 B. 正确 ...
11: 在实际工作中,要增强方法的有效性,整体上应注意的问 题 有( )。 A: 方法的选择和运用,应以启发引导的思想作指导 B: 要注意研究和把握好制约方法有效性的因素 C: 要处理好方法的继承与创新的关系 D: 要重视和发挥方法的整体效应 ...
4: 德育为首,呈现了重视德育的一种意识,并为德育在整体教育和学校工作中的地位作了明确的指向,作为重视德育的一种观念,是没有问题的,但是作为具体工作的绝对化原则,则是值商讨的。 A: 错误 B: 正确 ...
5: 在实际工作中,要增强方法的有效性,整体上应注意的问 题 有( )。 A: 方法的选择和运用,应以启发引导的思想作指导 B: 要注意研究和把握好制约方法有效性的因素 C: 要处理好方法的继承与创新的关系 D: 要重视和发挥方法的整体效应 ...
2. 对学校德育的总体管理,包括确定学校整体的德育目标、任务,制定学校整体德育工作计划和实施方略,研究总结德育经验等 A. 错误 B. 正确 ...
8. 与那种把学生的学业成绩从整体教育价值追求中,从学生完整的学校生活中,从课程中分离出来的做法不同,过程性评价使学生回到到完整的、丰富的学习生活过程中,保证了评价的合理性和科学性。 A. 错误 B. 正确 ...
3. 作为整体的学校评价应包括 : A. 学校领导班子以及学生思想道德品质的认知、情感和行为评价 B. 制度与管理 C. 教学研究制度 D. 体育与文艺活动 ...
3. 乌索娃将指示法分为111()。 A. 整体指示法 B. 综合指示法 C. 分步指示法 D. 详细指示法 ...
38: 整体研究优点是在认识幼儿心理发展的全貌的基础上,便于找出心理发展的整体规律。() A: 错误 B: 正确 ...
21. 游戏法是指教学中,把课程的整体或部分内容,化为幼儿喜欢的游戏方式来进行,达到寓教于乐,学玩结合的目的,是幼儿进行语言教育的有效方法 A. 错误 B. 正确 ...