[在线考核] 东北师范电算化会计21秋学期在线作业2 日期:2022-04-29 11:13:50 点击:160 好评:0
(单选题)1: 将计划展望期由近至远依次划分为三个时间区间:()时间区、计划时间区和()时间区。 A: 预测,需求 B: 采购,装配 C: 装配,采购 D: 需求,预测 正确答案: D (单选题)2: 数字数据转换成()信号采用编码技术。 A: 模拟 B: 数字 C: 电 D: 连续 正确答...
[在线考核] 东北师范电动力学21秋学期在线作业1 日期:2022-04-29 11:10:48 点击:70 好评:0
(单选题)1: A: - B: - C: - D: - 正确答案: B (单选题)2: A: - B: - C: - D: - 正确答案: C (单选题)3: A: - B: - C: - D: - 正确答案: D (单选题)4: A: - B: - C: - D: - 正确答案: A (单选题)5: A: - B: - C: - D: - 正确答案: B (单选题)6: A: - B: - C: -...
[在线考核] 东北师范犯罪学21秋学期在线作业2 日期:2022-04-29 11:07:46 点击:108 好评:0
(单选题)1: ()是流动人员心理失范的根本原因。 A: 全方位的经济变革 B: 解放生产力 C: 城乡二元化的经济态势 D: 社会管理手段不足 正确答案: C (单选题)2: 我国观点,对于现代化与犯罪的关系,我国学者提出()观点。 A: 肯定论 B: 否定论 C: 同步论 D: 直...
[在线考核] 东北师范热力学与统计物理21秋学期在线作业1 日期:2022-04-29 11:04:43 点击:50 好评:0
(单选题)1: 质量一定的理想气体,从状态A出发,分别经历等温、等压和绝热过程(AB、AC、AD), 使其体积增加一倍,那么气体温度的改变(绝对值)在 A: 绝热过程中最大,等压过程中最...
[在线考核] 东北师范民法21秋学期在线作业2 日期:2022-04-29 11:01:37 点击:176 好评:0
(单选题)1: 甲公司欠乙公司贷款25万元,依照合同甲公司应向乙公司交付汽车配件,乙公司收货后应向甲公司支付货款30万元,甲公司和乙公司之间的债务,可以适用债的 ()。 A: 混同 B: 抵销 C: 提存 D: 免除 正确答案: B (单选题)2: 按照合同协作履行的原则,()。...
[在线考核] 东北师范比较教育概论21秋学期在线作业1 日期:2022-04-29 10:58:30 点击:116 好评:0
(单选题)1: 实现教学、科研、生产一体化的高级形式和各国高等教育发展的新模式是( ) A: 科技园 B: 博士生院 C: 开发区 D: 研究生院 正确答案: A (单选题)2: 德国初等教育的实施机构是() A: 基础学校 B: 保育学校 C: 幼儿学校 D: 主要学校 正确答案: A (单...
[在线考核] 东北师范模拟电子技术21秋学期在线作业2 日期:2022-04-29 10:55:25 点击:200 好评:0
(单选题)1: 射随器适合做多级放大电路的中间隔离级,是因为射随器的() A: 输入电阻高 B: 输出电阻低 C: 输入电阻高,输出电阻低 正确答案: C (单选题)2: 放大器的输入电阻高,表明其放大微弱信号能力() A: 强 B: 弱 C: 一般 正确答案: A (单选题)3: 用一...
[在线考核] 东北师范数据结构21秋学期在线作业1 日期:2022-04-29 10:52:22 点击:115 好评:0
(单选题)1: 数据序列 ( 8 , 9 , l0 , 4 , 5 , 6 , 20 , 1 , 2 ) 只能是下列排序算法中的 () 的两趟排序后的结果。 A: 直接选择排序 B: 冒泡排序 C: 直接插入排序 D: 堆排序 正确答案: C (单选题)2: 下面关于算法说法错误的是()。 A: 算法最终必须由计算机程...
[在线考核] 东北师范数字电路与数字逻辑21秋学期在线作业2 日期:2022-04-29 10:49:10 点击:54 好评:0
(单选题)1: PAL的中文全称是() A: 通用阵列逻辑 B: 现场可编程门阵列 C: 可编程逻辑阵列 D: 可编程阵列逻辑 正确答案: D (单选题)2: 将幅值上,时间上离散的阶梯电平统一归并到最邻近的指定电平的过程称为() A: 采样 B: 量化 C: 保持 D: 编码 正确答案: B...
[在线考核] 东北师范教育研究方法21秋学期在线作业1 日期:2022-04-29 10:45:46 点击:61 好评:0
(单选题)1: 参数估计包括点估计和( )。 A: 空间估计 B: 区间估计 C: 面估计 D: 区域估计 正确答案: B (单选题)2: 按照不同的分类标准,可将教育研究的假设分为不同的类型,按照假设形成分,可以将假设分为归纳假设和 A: 演绎假设 B: 概括假设 C: 分析假设 D...