24: 抽样调查是幼儿教育研究中最常用的调查方法。 A: 错误 B: 正确 ...

36: 讽刺和挖苦幼儿是对幼儿人身权益的直接侵犯 A: 对 B: 错 ...

26: 道德情感的丰富性决定了幼儿教师的态度和管理方式应有助于形成安全的、温馨的心理环境，言行举止应成为幼儿学习的良好榜样 A: 对 B: 错 ...

16: 幼儿园教师建立良好的精神环境管理中的职业道德行为，可以做到（） A: 树立正确的儿童观、教育观 B: 保持健康的，积极向上的心态 C: 帮助幼儿建立良好的伙伴关系 D: 与同事建立和谐的关系 ...

11: 一般而言，幼儿教师专业角色的形成可分为三个阶段，分别为（） A: 角色期望 B: 角色认知 C: 角色认同 D: 角色信念 ...

6: （）是幼儿园道德监督的出发点和落脚点 A: 专门的师德师风监督小组 B: 幼儿教师自身道德意识的提高 C: 家长参与监督 D: 社会各界的建议 ...

1: 对于幼儿教师职业道德监督，下列哪些属于内在监督手段（） A: 发放问卷 B: 设立意见箱 C: 举报电话 D: 自身良心监督 ...

36: 工作环境对于幼儿教师职业道德情感的养成有着不容忽视的影响 A: 对 B: 错 ...

26: 抽象的师德行为只有经过幼儿园教师个体的内化，才能表现为具体的，富有生命力的，具有良好影响的师德行为 A: 对 B: 错 ...

11: 师德评价注重终结性评价方法，主要弊端在于（） A: 偏重于对幼儿教师道德品质的静态评价而忽视品质形式的动态评价 B: 关注对幼儿教师已有品质的鉴定，却轻视了师德评价的导向、激励作用 C: 注重师德评价的功利作用，忽略师德评价对幼儿教师职业道德修...