22. 这些规律是人所共有的,是在不同的社会条件下共通的,所以教育方针要体现出这些规律。以往,我们更多地看到了教育方针的政治性和社会历史性,往往忽略了教育方针的规律性,以致教育事业出现了这样或那样的问题。 A. 错误 B. 正确 ...
5. 根据用途的不同,教育经费的内容一般可以分为两个部分( )。 A. 教育人事开支费 B. 教育基本建设费 C. 教育人员福利费 D. 教育事业费 ...
15. 可以用标准分数比较不同单位的观测值相对位置的高低,但不能进行分数合成。 A. 错误 B. 正确 ...
11. 可用差异系数比较同一对象在团体中两种单位不同事项相对位置的高低。 A. 错误 B. 正确 ...
20. 差异系数可以用来比较团体中单位不同事项差异程度的大小。 A. 错误 B. 正确 ...
20: 教育成本按成本负担的主体不同 ,分为教育社会成本和教育个人成本; A: 错误 B: 正确 ...
25: 对教育供求的结构进行考察 ,即具体分析不同层次和类别教育的供给和需求情况. A: 错误 B: 正确 ...
24: 教育成本按教育成本表现形式不同 ,分为教育物质成本和教育人员成本; A: 错误 B: 正确 ...
18. 教育成本按教育成本形态不同,分为教育固定成本和教育变动成本; A. 错误 B. 正确 ...
1. 从综合数量和质量的角度评价教育效率 ,根据不同级别、不同类别学校的不同情况,引入质量系数,分别进行考核和评估。 A. 错误 B. 正确 ...