16. 不等控制组设计的优点是,由于对实验组和控制组都进行前后测验,可以消除由于履历效应、被试成熟、测验工具 、统计回归等因素对实验内效度的影响。 A. 错误 B. 正确 ...
10. ( )法是研究者按照研究目的,合理地控制或创设一定条件,人为地变革研究对象,从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。 A. 教育文献 B. 教育实验 C. 实验 D. 观察 ...
14: 维纳认为可以根 据控制的位置把对成就行为的归因划分为( )。 A: 内部原因 B: 直接原因 C: 外部原因 D: 间接原因 ...
1. ( )是个体拥有的有关认知过程的知识和对认知过程的控制 。 A. 认知活动 B. 元认知 C. 元认知知识 D. 元认知监控 ...
8. 维纳认为可以根据控制的位置把对成就行为的归因划分为( )。 A. 内部原因 B. 直接原因 C. 外部原因 D. 间接原因 ...
2. 维纳认为可以根据控制的位置把对成就行为的归因划分为 ( )。 A. 内部原因 B. 直接原因 C. 外部原因 D. 间接原因 ...
1. 应收账款实质性测试的询证过程应由()控制。 A. 会计主管 B. 企业领导 C. 应收账款记账员 D. 审计人员 ...
2. 内部效度与无关变量的控制无关 A. 错误 B. 正确 ...
7. 因素性实验的自变量一般控制在3-5个水平 A. 错误 B. 正确 ...
18. 使实验组和控制组中的被试属性相等的一种方法叫做匹配法 A. 错误 B. 正确 ...