6.对外汉语教学语法这门课程既有知识的介绍,又有能力的培养,二者是相互融合,紧密结合在一起的。 A. 错误 B. 正确 ...
3.在对外汉语教学语法中,我们应该在统计的基础上选择典型的、基本的、能产性强的语法项目,删除那些次要、特殊的、不常用的语法项目。 A. 错误 B. 正确 ...
5.对外汉语教学语法的特点有()。 A. 语法的实用性 B. 语法的规范性 C. 语法的稳定性 D. 语法的可接受性 ...
4.对外汉语教学语法应该从对外汉语教学的角度出发,从实用性的角度来看,把如“见面、帮忙、结婚、洗澡、散步、鼓掌、游泳”等处理成()更合适一些。 A. 语素 B. 词 C. 短语 D. 短语词 ...
2.对外汉语语法教学的过程中要注意以下几个原则()。 A. 精讲多练的原则 B. 表达简化和浅化的原则 C. 少用术语的原则 D. 形式、语义和语用并重的原则 E. 注意学生偏误的原则 F. ...
1.对外汉语教学语法可接受性表现为内容要()。 A. 循序渐进 B. 由易到难 C. 由简到繁 D. 由常用到非常用 ...
6.对外汉语教学语法是贯穿在教学过程中的语法,而()指的是语法的教学过程。 A. 教学语法 B. 理论语法 C. 语法教学 D. 语法理论 ...
4.对外汉语教学语法内容的安排应该以习得顺序的考察和研究为依据,如根据邓守信(1999 年)统计和调查,在实际教学中,“了 1”和“了 2”的教学顺序应该是()。 A. 先“了 1”再“了 2” B. 先“了 2”再“了 1” C. “了 1”和“了 2”同时学...
3.对外汉语教学是()研究的“试金石”, 同时也为其研究和发展提出新的课题。 A. 教学语法 B. 理论语法 C. 语法教学 D. 试验语法 ...
1.对外汉语语法教学课堂教学活动中,要以()为主。 A. 教师讲授语法 B. 教师训练学生怎样学习并运用语法 ...