11. 形式训练说,相同要素说,概括化理论以及现代认知心理学从认知结构出发的迁移理论。 A. 错误 B. 正确 ...
6. 根据学习的认知理论,我们认为数学学习过程是一个数学认知过程可以分为四个阶段:输入阶段、相互作用阶段、操作阶段和输出阶段。 A. 错误 B. 正确 ...
19. 中国数学理论表现为运算过程之外,即“寓理于外” 。 A. 错误 B. 正确 ...
1. 20世纪30年代到40年代,数学家( )发展了半群理论,成为泛函分析中具有应用价值的重要分支。 A. 巴拿赫 B. 肖德尔 C. 吉田耕作 D. 希尔 ...
5: ( )标志着教育评价理论形成 A: 目标分类的出现 B: 泰勒模式的提出 C: CSE模式的出现 D: 科举制 ...
33: 教育测量 就是根据一定的理论、规则,运用一定的测量工具对教育现象进行数量化描述的过程。 A: 错误 B: 正确 ...
3: ( )所标志教育评价理论形成 A: 目标分类的出现 B: 泰勒模式的提出 C: CSE模式的出现 D: 科举制 ...
6: 教育测量就是根据一定的理论、规则运用一定的测量工具对教育现象进行数量化描述的过程。 A: 错误 B: 正确 ...
16: ( )标志教育评价理论形成 A: 目标分类的出现 B: 泰勒模式的提出 C: CSE模式的出现 D: 科举制 ...
2. 模式是一定理论思想的直观的、简捷的描述是实践活动的规范性、程序性的概括。 A. 错误 B. 正确 ...