37: 加涅是认知—接受学习理论的创建者。 A: 错误 B: 正确 ...
20: 多元智能理论的作用集中体现在( )等方面。 A: 重构学习过程 B: 重构教学实践 C: 重构课程设计 D: 重构评估 ...
9: 认知建构理论强调学习的( )。 A: 主动性、社会性与情境性 B: 主动性、积极性和社会性 C: 积极性、社会性与情境性 D: 积极性、主动性与情境性 ...
8: 桑代克的心理学学习理论是( )。 A: 信息加工理论 B: 试误说 C: 操作性条件反射理论 D: 多元智能理论 ...
2: 奥苏伯尔是( )理论的创建者。 A: 认知—接受 B: 有意义 C: 学习 D: 概念 ...
9. 多元智能理论的作用集中体现在( )等方面。 A. 重构学习过程 B. 重构教学实践 C. 重构课程设计 D. 重构评估 ...
12. 多元智能理论所倡导的是一种“对症下药”的因材施教观。 A. 错误 B. 正确 ...
2. 心理学家桑代克的学习理论是( )。 A. 信息加工理论 B. 试误说 C. 操作性条件反射理论 D. 多元智能理论 ...
8. 认知——接受学习理论的创建者是( )。 A. 布鲁纳 B. 皮亚杰 C. 加涅 D. 奥苏伯尔 ...
2. 认知建构理论关注如何应用原有的认知结构与观念来建构新知识,该理论强调学习的( )。 A. 主动性、社会性与情境性 B. 主动性、积极性和社会性 C. 积极性、社会性与情境性 D. 积极性、主动性与情境性 ...